・日本では、教師層も含めてほぼすべての人が、体系的かつ徹底的に論理的な思考や表現をする訓練を受けたことがないのだ。結果、明晰で誰にでもわかる文章が書けることが教育者層の証明となっている米国、欧州と異なり、この国では難解で、相当頭脳内で補完を行わないと理解できない文章を書く能力が、あたかも高い教育を受けた人たちの特徴のように思われ、負の再生産が起きている。
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・日本では、教師層も含めてほぼすべての人が、体系的かつ徹底的に論理的な思考や表現をする訓練を受けたことがないのだ。結果、明晰で誰にでもわかる文章が書けることが教育者層の証明となっている米国、欧州と異なり、この国では難解で、相当頭脳内で補完を行わないと理解できない文章を書く能力が、あたかも高い教育を受けた人たちの特徴のように思われ、負の再生産が起きている。