一方のグループは従来のペンと紙の方法を使ってメモをとるように指示され、もう一方のグループはラップトップまたはその他のデジタル機器を使用するように指示された。
2 番目のグループは、入力方法が効率的で簡単で、最初のグループに比べて2倍のメモを取ることができました。
驚いたことに、学期の終わりには、紙とペンを使用した生徒の得点が、ラップトップを使用した生徒の 2 倍になりました。
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驚いたことに、学期の終わりには、紙とペンを使用した生徒の得点が、ラップトップを使用した生徒の 2 倍になりました。